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　　教育学者 熊丙奇：学校还有家长其实都有一些现实的需求，就是希望能够给学生一段假期，让他们得到适宜的休整，尤其是通过走进自然，放松他的身心，同时也可以完善他的一些认知，拓展他的视野。放春秋假，千万不要理解为就是让孩子外出旅行，一个是学生的自主性，我们应该跟他创造各种条件，由他自己去选择；第二个就是多元性，给学生搞一个秋假的研学旅行。这实际上是其中一个模式，不是一个整体的模式，它应该是多元的，由此来实现它放假的目的，让学生既得到休闲，又能得到教育和成长。

　　白岩松：无论是雪假，还是春秋假，这些新设立的假期，当然是希望给孩子们带来快乐，但孩子们兴高采烈迎来假期的时候，不少家长却犯了难。原因很简单，孩子放假了，可大人还得照常上班。为了安顿放假在家的孩子，家长们不得不绞尽脑汁：有的硬着头皮向单位请假，有的把所剩无几的年假用掉，实在没招的，只能带着孩子去上班，或是提心吊胆地让孩子独自在家。好在，一些地方已经开始行动，学校托管、社区活动等配套措施陆续推出，为家长们分忧解难。要让新假期发挥价值，类似这样的配套政策就该更加完善和细化，毕竟，新的假期，应该让孩子开心、家长放心，而不是闹心。

　　白岩松：在原本的工作日里，让学生们放假，这是一个新的课题，而且这是一个应该由全社会共同作答的新课题，绝对不能简单地“一放了之”。用人单位能否落实带薪休假制度，让家长有更多时间陪伴孩子？博物馆、图书馆等公共文化场所能否延长开放时间，为孩子们提供更多活动空间？学校和社区能否做好托管，为有困难的家庭提供兜底保障？孩子的事，再小也是大事，每一次放假，都需要家庭、学校、企业、社区的多方接力。可以想见，未来新假期会越来越多，我们期待，在假期数量增加的同时，质量也能越来越高，让每一个孩子都能在假期中有快乐、有成长、有收获。